100 авторских текстов для 1–4 класса. Выберите рассказы, настройте листы и сразу откройте печать или скачайте HTML.
Все выбранные тексты и общий лист взрослого. Для печати: A4, масштаб 100%, без колонтитулов браузера.
Для письменного занятия нужен понятный образец, подходящий объём и достаточно места для своего почерка. Здесь собраны 100 авторских текстов для списывания и диктантов: по 25 для каждого класса с первого по четвёртый. Рассказы содержат от 22 до 84 слов. Выберите нужные, настройте разлиновку и подготовьте комплект на A4. Можно сразу открыть печать или скачать весь результат одним HTML-файлом.
Небольшая подборка удобна для домашнего занятия, работы с несколькими детьми или запаса на разные дни. Необязательно переписывать всё выбранное подряд. Один законченный короткий рассказ позволяет попробовать формат и понять, подходит ли место для письма. Ниже разобрано, как выбирать тексты по содержанию, чем отличаются два режима и какие страницы попадут в комплект.
Класс здесь служит ориентиром при поиске. Он не означает соответствия конкретной школьной программе, учебнику или пройденным правилам. Сначала прочитайте рассказ целиком: понятны ли слова, знакома ли ситуация, удобно ли ребёнку удерживать такие предложения. Если нужен материал к определённой орфограмме, проверьте каждое предложение самостоятельно. Автоматического подбора по изученным правилам в этой форме нет.
В каждом классе есть варианты до 50 слов и больше 50 слов. Поэтому выбор первого класса не ограничивает вас только самыми короткими историями, а четвёртого — только длинными. Для начала откройте короткий вариант и посмотрите сам текст. Пятьдесят знакомых слов могут оказаться удобнее тридцати с несколькими новыми написаниями. Число слов помогает сравнивать объём, но не заменяет чтение образца взрослым.
Для первого класса можно рассмотреть «Лист на воде» или «Домик для кота»: в них события изложены короткими предложениями. Во втором есть истории о кормушке, домашних вещах и наблюдениях. В третьем встречаются объяснения поступков и последовательности действий; в четвёртом — более развёрнутые наблюдения и решения героев. Это примеры содержания банка, а не обязательная лестница, которую нужно проходить по порядку.
Доступны две темы: «Природа и наблюдения» и «Дом и общие дела». Первая включает погоду, растения, животных и замеченные изменения. Вторая — книги, игрушки, подготовку вещей и совместные дела. Выберите близкий сюжет, чтобы до письма не потребовалось долго объяснять обстановку. Поиск работает по названию и самому тексту: можно искать, например, кота, снег или письмо, а затем прочитать найденные рассказы.
При сравнении двух подходящих историй посмотрите не только на счётчик слов. Отметьте длинные предложения, имена героев, перечисления и незнакомые сочетания букв. Для первого знакомства с листом удобнее рассказ, содержание которого ребёнок может объяснить своими словами после чтения. Если сейчас хочется потренировать именно перенос с образца, оставьте обсуждение новых понятий для другого случая и выберите более знакомую ситуацию.
На детском листе напечатан весь выбранный рассказ. Ребёнок читает его и переносит в строки, возвращаясь к образцу. Печатные буквы показывают содержание; писать можно привычным почерком. Это не пропись с буквами для обведения.
На детском листе нет рассказа для подсматривания. Взрослый читает полный текст с общего листа, затем диктует предложения. Заголовок записывается по договорённости. Содержание рассказа при смене режима сохраняется.
Режим и длина независимы: короткий рассказ можно списывать или использовать для диктовки. Перед диктантом объясните незнакомые слова и написания, которые ещё не обсуждались. Здесь предлагаются тренировочные материалы, поэтому не стоит превращать случайно выбранную историю в контрольную работу. Если хотите сравнить два способа, сохраните отдельные комплекты с понятными подписями и заранее решите, когда открыть образец для сверки.
Списывание целого текста отличается от других письменных задач. Для вопросов о событиях и смысле рассказа есть «Чтение с вопросами»: там главное — понять прочитанное и ответить. Для работы с отдельными словарными словами откройте «Словарные слова». Здесь ребёнок пишет связный рассказ с границами предложений, пробелами и последовательностью слов. Эти форматы можно чередовать, выбирая один основной результат на занятие.
После изменения класса, темы или объёма рассказы, которые больше не подходят условиям, снимаются с выбора. Проверьте строку с выбранными названиями: пустой список означает, что нужно отметить текст заново. Поисковая строка только помогает просматривать варианты; перед экспортом ориентируйтесь на полный список выбранных рассказов. Если пытаетесь отметить больше трёх, уберите лишний, чтобы получить допустимую подборку.
Не ищите отдельную кнопку предварительной сборки. Условия и выбранные рассказы уже находятся в форме, а «Сделать листы» выполняет выбранное действие сразу. Для просмотра раскройте «Посмотреть листы A4 на этой странице». Там видны детские страницы и общий лист взрослого. После правки условий проверьте их ещё раз, особенно если меняли режим или добавляли место для письма.
Если поиск ничего не показывает, сначала очистите поисковую строку, затем проверьте тему и объём. Не обязательно менять класс: нужный рассказ может быть скрыт другим ограничением. При замене генератор берёт другой доступный текст текущего класса, темы и объёма. Если других вариантов нет, расширьте условия или сохраните подходящий уже выбранный рассказ. После замены прочитайте новый текст полностью, даже если его название кажется знакомым.
На выбор есть шаг строк 8 или 10 мм. При 10 мм расстояние между основными линиями больше; при 8 мм на той же высоте помещается больше строк. Выбирайте по привычному размеру письма, а не только по классу. Между основными линиями проходит пунктирная вспомогательная. Если ребёнок пользуется определённой школьной тетрадью, можно оставить привычную разлиновку тетради и читать образец с экрана.
На основном детском листе сначала идут название, место для имени и даты, образец или инструкция, затем памятка. Линии заполняют всё оставшееся место до нижней границы рабочей области; снизу оставлено 20 мм. Длинный печатный рассказ занимает больше высоты, поэтому под ним остаётся меньше строк. Автоматически переносить рукописную работу на новую страницу генератор не может: размер букв у детей различается.
Если ребёнок пишет крупно или выбран длинный рассказ, включите дополнительный лист. Для каждого выбранного текста каждому ребёнку добавится ещё одна разлинованная страница. Это место для продолжения, а не ещё один рассказ. Лучше оценить запас до печати: посмотрите число предложений, длину слов и образец обычной записи ребёнка. Не нужно уменьшать буквы только ради того, чтобы закончить на первом листе.
Каждый ребёнок получает собственные страницы для каждого выбранного рассказа. В конце комплекта находится один общий лист взрослого со всеми текстами и порядком работы. Его не нужно размножать по числу детей. Без дополнительных страниц расчёт такой: число рассказов умножается на число детей, затем прибавляется один общий лист. С дополнением детская часть удваивается.
| Рассказы и дети | Детские листы | Общий лист | Всего |
|---|---|---|---|
| 1 рассказ, 1 ребёнок | 1 | 1 | 2 |
| 2 рассказа, 3 ребёнка | 6 | 1 | 7 |
| Те же, с дополнением | 12 | 1 | 13 |
| 3 рассказа, 6 детей | 18 | 1 | 19 |
Приготовьте по ручке на ребёнка. Взрослого, который только читает или помогает, в поле «Детей» не включают. Для разных классов или разной разлиновки сохраните отдельные комплекты: одни настройки применяются ко всем детям текущей подборки. Подпись поможет отличить файлы. Если занимаетесь в тетрадях, бумажные страницы комплекта можно вообще не печатать.
Перед раздачей рассортируйте страницы по названиям и подпишите детские листы. Дополнительную страницу положите за соответствующим основным листом, чтобы продолжение не потерялось среди других рассказов. В общем листе взрослого рядом с названием указаны число слов и обозначение текста: по ним удобно проверить состав сохранённой подборки. Для следующего занятия можно распечатать нужные страницы из уже подготовленного документа, не меняя сами рассказы.
Перед списыванием прочитайте рассказ целиком и уточните непонятное слово. Договоритесь, нужно ли переносить заголовок и где начинать запись. Затем ребёнок читает первое предложение, пишет его, сверяется с образцом и переходит дальше. Если предложение длинное, можно возвращаться к нему небольшими смысловыми частями. Образец остаётся доступным: задание не требует запоминать весь рассказ наизусть.
Для диктанта взрослый сначала читает весь рассказ, затем предложения или короткие смысловые части, оставляя время для записи. В конце прочитайте текст целиком ещё раз. Общий лист держите у себя, а образец для сверки покажите после работы. Для нескольких детей заранее договоритесь о сигнале, что нужно повторить фразу. Если темп сильно различается, удобнее провести диктовку отдельно.
Для завершения достаточно короткой сверки: найти начало и конец предложений, затем сравнить слова по порядку. Памятка уже напечатана перед строками. Необязательно добавлять длинный разбор ко всем трём рассказам: подборка может служить запасом. Сохраните дату и выбранное название, если хотите позже вернуться к похожему объёму, не превращая занятие в соревнование по скорости.
Вариант «PDF / печать» открывает подготовленный документ в новой вкладке и вызывает печать браузера. Выберите A4, масштаб 100% и отключите служебные колонтитулы. Сохранение PDF выполняется средствами браузера или системы в этом диалоге; отдельного скачивания готового PDF нет. Сначала проверьте одну страницу на своём устройстве, прежде чем печатать всю подборку.
Чёрно-белый вариант меняет оформление, сохраняя содержание и число страниц. Разлиновка является частью документа, поэтому для появления линий не требуется включать печать фоновой графики. Если новая вкладка заблокирована, выберите HTML и сохраните комплект. Затем откройте файл браузером и воспользуйтесь его кнопкой печати, когда это будет удобно.
Автономный HTML содержит все выбранные рассказы, детские листы и общий лист взрослого. Он открывается на компьютере и телефоне без интернета, не запрашивая тексты с сайта. На узком экране страницы приспосабливаются для чтения; печатный вариант сохраняет A4. Без принтера снимите соответствующую отметку, скачайте HTML и приготовьте каждому тетрадь с ручкой. Найдите файл в загрузках и откройте его заранее на нужном устройстве.
Для списывания с телефона расположите экран рядом с тетрадью так, чтобы весь текущий фрагмент было видно без постоянной прокрутки. При необходимости увеличьте масштаб чтения. Для диктанта устройство остаётся у взрослого. Скачанный файл хранит именно подготовленную подборку: чтобы получить другие тексты или новую разлиновку, вернитесь к форме и сохраните новый результат.
В банке 100 авторских рассказов: по 25 для каждого из четырёх классов. Объём — от 22 до 84 слов. В одну подборку входят от одного до трёх текстов.
Класс указан как ориентир. Соответствие программе и изученным правилам не заявляется. Перед занятием прочитайте выбранный рассказ и проверьте знакомство ребёнка с его словами и написаниями.
Да. Объём выбирается независимо от класса. В каждом классе есть рассказы до 50 слов и больше 50 слов; режим списывания или диктанта задаётся отдельно.
На детском листе остаются инструкция, памятка и строки, а полный рассказ находится на общем листе взрослого. В режиме списывания образец напечатан непосредственно над местом для письма.
Включите дополнительный лист: к каждому выбранному рассказу каждому ребёнку добавится одна страница с разлиновкой. Можно также продолжить в тетради. Шаг 10 мм даёт более широкие строки, но меньше их количество.
Нет. Общий лист взрослого в комплекте один, независимо от числа детей. Личные страницы рассчитываются для одного–шести детей по числу выбранных рассказов и наличию дополнения.
Да. Заранее скачайте HTML со всей подборкой, откройте его на телефоне или компьютере и пишите в тетради. Для диктанта взрослый читает сохранённый рассказ с устройства.