Задания для детского сада: сын унёс в группу пачку распечаток, а воспитатель спросила, где мы их берём

Сначала ответ для тех, кто пришёл с вопросом: задания для детского сада хорошо работают, если ребёнок понимает их без чтения, делает за 10–15 минут одним карандашом, а у соседа по столу при этом свой вариант листа. Всё, что требует долгих объяснений, ножниц и клея или взрослого рядом, в группе превращается в очередь к воспитателю. Ниже — как мы к этому пришли и что печатать для каждой группы.

Как всё началось

Сыну пять лет, и дома он решает задания охотно: лабиринты, «найди отличия», примеры. Однажды вечером он попросил: «Распечатай мне много-много, я возьму в садик, будем с ребятами решать». Меня тронуло, что он хочет не похвастаться, а поделиться. Мы вместе выбирали листы: он откладывал «вот это понравится другу, а это — девочкам». Получилась приличная стопка.

Утром в группе воспитательница увидела пачку, полистала и спросила, где мы такие взяли. Я рассказал, что это бесплатные генераторы, где лист каждый раз новый. Потом она сказала то, что заставило меня написать эту статью: материалы для занятий воспитатели часто ищут сами, по вечерам, и многое распечатанное из интернета в группе не работает. Либо слишком много текста, либо у всех одинаковый лист и дети списывают друг у друга, либо задание рассчитано на одного ребёнка и взрослого рядом.

Чем задания для группы отличаются от домашних

Дома рядом всегда взрослый, который объяснит, подскажет, прочитает условие. В группе один воспитатель на двадцать детей. Поэтому хорошее задание для садика:

• Понятно без чтения. Картинка сама говорит, что делать: провести дорожку, обвести лишнее, соединить точки. Инструкцию воспитатель произносит один раз для всех.
• Короткое. 10–15 минут на лист. Дошкольник дольше за столом без смены занятия не сидит, и это нормально.
• Один инструмент. Карандаш или фломастер. Ножницы и клей — это уже отдельное занятие с подготовкой.
• У каждого свой вариант. Если всем раздать одинаковый лабиринт, через минуту полгруппы «решит» его, глядя на самого быстрого.
• Разный уровень сложности. В одной группе рядом сидят ребёнок, которому только исполнилось пять, и почти шестилетка. Одно и то же задание в двух уровнях снимает вопрос «мне скучно» и «у меня не получается».

Что из нашей стопки пригодилось

Через пару дней я спросил сына, что из листов разобрали. Ответ получился честной проверкой:

• Лабиринты разобрали первыми. Понятно сразу, результат виден, и можно соревноваться, кто быстрее.
• «Четвёртый лишний» дети решали парами и спорили — а спор про то, почему лишний именно зонтик, и есть вся польза задания.
• «Соедини по точкам» понравился малышам: в конце получается картинка, которую можно раскрасить.
• Примеры взяли только двое: считать в садике интересно не всем, и не надо заставлять.
• Графический диктант вернулся нетронутым. Его надо кому-то диктовать, а без взрослого он не идёт. Зато как занятие на всю группу, когда воспитатель читает команды вслух, — отличный вариант.

Вывод простой: в садик в первую очередь идут задания-картинки, а упражнения на счёт и письмо лучше оставить для дома.

Задания по группам: что печатать

Ниже — генераторы, с которыми ребёнок занимается сам, без взрослого над душой. Разложил их по группам детского сада, но это ориентир, а не правило: в каждой группе есть дети и быстрее, и медленнее. На картинках — настоящие листы, какими они выходят из принтера.

Младшая группа и все остальные: понятно без слов

Лабиринты — задание номер один для садика. Ребёнок видит вход и выход, и ему не нужно ничего говорить. В генераторе три уровня сложности — от крупного и простого до по-настоящему запутанного. К каждому можно напечатать лист с решением — воспитателю не придётся проходить двадцать лабиринтов глазами.

«Соедини по точкам» — второе по популярности. Дети любят момент, когда из россыпи цифр вдруг получается картинка, а потом её можно раскрасить. Фигура и уровень сложности выбираются, так что лист найдётся и для младшей, и для старшей группы. Заодно ребёнок повторяет порядок чисел, сам того не замечая.

Третье в этой тройке — «Найди тень»: слева предметы, справа их чёрные силуэты, нужно соединить линией. Начинать с малого числа пар, потом добавлять — на восьми парах уже приходится вглядываться всерьёз.

Средняя группа: внимание и логика

«Четвёртый лишний» в группе живёт по-особенному: дети решают его вдвоём и спорят. А спор «почему лишний зонтик, а не туча» — это ровно то, ради чего задание придумано: ребёнок учится объяснять свою мысль словами. Уровней два: в «явном» лишний предмет из совсем другой темы (три зверя и машина), в «хитром» — из близкой (три фрукта и овощ), и тут уже приходится подумать.

«Найди отличия» держит ребёнка за столом дольше всего. Число отличий выбирается: пять — для начала, восемь — для тех, кто уже уверенно находит. Задание хорошо тем, что конец виден: нашёл все — готово.

К этим двум хорошо добавить «Найди и покажи» — картинки-находилки: большая сцена, где среди десятков предметов спрятаны, например, пять мишек. Сцен десять — от лесной полянки до космоса, так что под тему недели почти всегда что-то найдётся.

Старшая группа: карандаш, клеточки и немного счёта

Графический диктант — лучшее групповое занятие, которое я знаю. Воспитатель читает команды «две клетки вправо, одна вниз», вся группа рисует, а в конце у каждого получается собачка или кораблик. Кто ошибся — сразу видно, и это не обидно, а смешно. В генераторе 19 фигур: от лёгких в десять команд до длинных, почти на полсотни ходов.

Для самостоятельной работы в старшей группе подходят раскраска по коду — клетки раскрашиваются по цифрам, и проявляется спрятанная картинка, — и «Продолжи ряд» с тремя уровнями: от простого чередования двух фигур до рядов из четырёх элементов. Оба задания понятны с одного показа.

Подготовительная группа: почти школа, но всё ещё игра

К шести–семи годам хочется заданий «как в школе», и тут хорошо заходят судоку 4×4 с фигурками вместо цифр, таблицы Шульте (найти числа по порядку как можно быстрее — отличное соревнование на двоих) и ребусы, где первые буквы картинок складываются в слово. Последние — для тех, кто уже знает буквы.

Если нужно быстро собрать стопку разных заданий под возраст, удобнее всего «Лист дня»: он сам подбирает несколько листов на чтение, счёт, логику и моторику, и всё печатается одной кнопкой. Именно так мы и собирали пачку для садика.

Воспитателю: как дать каждому ребёнку свой вариант

Главное, что воспитательница оценила в наших листах: генератор при каждом нажатии выдаёт новый вариант. Не нужно копировать один лист на ксероксе двадцать раз. Нажали кнопку, распечатали, нажали ещё раз — у следующего ребёнка уже другой лабиринт или другой набор картинок. Так раздаточный материал получается без списывания.

Ещё несколько приёмов, которые мы обсудили:

• Под тему недели. Идёт неделя про осень — берите задания про времена года. Неделя профессий — раскраски и задания про профессии. Одно-два задания по теме закрепляют то, что обсуждали на занятии.
• Два уровня на стол. Одно задание в лёгком и среднем варианте: ребёнок сам выбирает, и никто не остаётся без дела.
• Ответы для взрослого. Где есть лист с решением, его удобно держать у себя и проверять не глядя в каждую тетрадку.
• Домой по желанию. Если ребёнку понравилось задание, его можно дать с собой. Родителям это заодно подсказка, чем заниматься вечером.

Все генераторы на сайте бесплатные и без регистрации, листы формата A4, печатаются на обычном принтере. Пользоваться могут и родители, и воспитатели, и логопеды: всё одинаково открыто.

Если ребёнок хочет взять задания в садик

Пара советов по нашему опыту, чтобы порыв ребёнка не создал воспитателю лишних хлопот:

• Спросите воспитателя заранее. У группы есть свой распорядок, и стопка листов в неподходящий момент может помешать занятию. Наша воспитательница выделила для них свободное время после полдника.
• Не больше 10–15 листов. Больше не разберут, остальное уйдёт в корзину.
• Пусть выбирает ребёнок. Сын сам откладывал листы для конкретных друзей, и это была его идея и его подарок, а не моя «развивающая программа» для чужих детей.
• Без оценок. Никаких проверок и «правильно-неправильно»: в садике это просто игра с друзьями.

Дома после этого случилось приятное: сын сам стал спрашивать, что понравилось ребятам, и просить «ещё такой лабиринт для друга». Задания превратились из домашнего занятия в то, чем можно поделиться.

Частые вопросы

Соберите вместе с ребёнком небольшую стопку заданий-картинок — и, возможно, завтра в группе его листы будут решать всем столом.

Пишу как папа, который сделал этот сайт для занятий со своим сыном. Это наш личный опыт, а не советы специалиста — все дети разные. Если у вас есть свои наблюдения, буду рад письму на странице Контакты.